“課外(wài)輔導班風潮”正悄悄毀掉你孩子的人生(shēng)！看完這篇文章80%的家長都後悔了……
一(yī)站式大(dà)閱讀教育 書果星球閱讀教育 3月11日
《中(zhōng)國家長教育焦慮指數調查報告》顯示：
超過50%的家長因孩子的成長、未來、學習感到焦慮；有将近80%的家長已經開(kāi)始爲孩子的教育“未雨綢缪”。
不管孩子有怎樣的發展，中(zhōng)國式焦慮家長似乎都很難安心。
做父母的總是忍不住想象孩子的未來，但孩子到底該擁有怎樣的人生(shēng)卻是無法被父母決定的。
很多父母都處于過度焦慮的狀态。
孩子隻不過是幾次數學沒有考好，家長就開(kāi)始頭皮發麻：“完了，他沒有數學天賦，看來他上不了好大(dà)學了，上不了好大(dà)學，就找不到好工(gōng)作；找不到好工(gōng)作，就會被社會淘汰，在家啃老，人生(shēng)就毀了……”
工(gōng)作一(yī)天，後半夜又(yòu)失眠，起床上網搜索提高孩子數學成績的方法，第二天一(yī)大(dà)早四處打聽(tīng)哪裏有好的數學培訓機構，下(xià)午試聽(tīng)完立馬交錢報名。
總之，前面的焦慮剛剛結束，後面的焦慮接踵而來。
在電影《起跑線》中(zhōng)，就有一(yī)位被焦慮裹挾的媽媽，從孩子一(yī)出生(shēng)就開(kāi)始計劃着如果進不了好的幼兒園，女兒的一(yī)輩子就完蛋了：
如果孩子沒能進好的幼兒園，她就學不好英文，她就不适應社會，然後被孤立，感到沮喪，甚至吸毒……
甚至我(wǒ)在朋友圈看到了一(yī)篇名爲《幼升小(xiǎo)的牛娃，怕不是愛因斯坦轉世》震驚文章。
文中(zhōng)提到某高校小(xiǎo)學幼升小(xiǎo)8000人隻錄取60人，不少“精英父母”熬夜爲孩子撰寫“牛娃簡曆”——核反應堆、微積分(fēn)、相對論、高數、大(dà)物(wù)、“高學曆”……在簡曆中(zhōng)不斷高頻(pín)出現。
孩子有沒有這麽厲害我(wǒ)不清楚，但透過簡曆，看到了一(yī)群中(zhōng)國式焦慮的家長。
精神分(fēn)析學家曾說過：“對孩子影響最糟糕的父母，就是焦慮的父母。”
面對孩子的教育，許多父母是無法做到冷靜、理性的。
都說“治大(dà)國如烹小(xiǎo)鮮”，在我(wǒ)看來養孩子也不過是種花草，如果不分(fēn)青紅皂白(bái)加以施肥、澆水，一(yī)味焦慮教育，是培養不出茁壯成長的“優秀花草”，隻會越來越差。
我(wǒ)兒子今年6歲，媽媽們湊到一(yī)起最常聊的就是給自家的娃兒報了什麽輔導班。
每次我(wǒ)都是最掃興的那個，這個也不報，那個也不學。我(wǒ)聽(tīng)過無數人勸我(wǒ)：“反正閑着也是閑着，多學點東西，技多不壓身，反正也沒損失什麽。”
這讓我(wǒ)想起了在節目《愛情保衛戰》中(zhōng)的焦慮媽媽。
給3歲的孩子報了5個輔導班，身邊同事更是報了十幾個班。
這樣的教育，真的讓孩子更優秀嗎(ma)？
瘋狂報班就是爲了孩子考出好成績，任何情況隻要一(yī)遇到成績，就像踩到了“紅線”，家長的理性瞬間被失控替代。
我(wǒ)看一(yī)則新聞《一(yī)年級的神童，卻變成三年級的差生(shēng)》：
孩子沒上小(xiǎo)學就認識上千個漢字，家長引以爲傲四處宣傳“神童”事迹。結果等到孩子升到2年級，卻被老師批“學習方法死闆，不會變通”。
各式各樣的輔導班和過分(fēn)焦慮的家長把孩子壓垮，隻剩下(xià)一(yī)副“按部就班”的皮囊。
愛因斯坦：每個孩子天生(shēng)都是天才，往往在他們求知(zhī)歲月中(zhōng)，是錯誤的教育方法扼殺了他們的天才。
優秀的父母，肯在孩子的教育上費(fèi)盡心機，用正确的教育理念幫助孩子成長；
焦慮的父母隻會一(yī)味的追求分(fēn)數、盲目對比，最終以愛之名毀掉孩子。
擁有龐大(dà)數量三千弟(dì)子的孔子都懂得要因材施教，找到每個人最适合的教育方式，不能一(yī)概而論，更何況是年齡小(xiǎo)的孩子。
我(wǒ)兒子上幼兒園的時候，有個家長問我(wǒ)：“我(wǒ)也想按你的方法養孩子，可我(wǒ)家孩子底子太差了，一(yī)點競争優勢都沒有，不補課怎麽能行？”
這個小(xiǎo)朋友我(wǒ)也認識，非常聰明伶俐可愛，結果這位家長立馬拿出手機來，邊劃邊講：
“你看看，這是她們班一(yī)個孩子畫的畫，多生(shēng)動！我(wǒ)們家孩子現在隻會畫圈圈！”
“這是她們班一(yī)個孩子寫的日記，人家孩子都會寫這麽多字了，可我(wǒ)家孩子現在隻會寫自己的名字！ ”
“還有這個視頻(pín)，你聽(tīng)聽(tīng)，和她一(yī)起學鋼琴的孩子彈的，才5歲巳經彈得這麽好了。我(wǒ)家這個一(yī)叫她上鋼琴課就像要殺了她似的！不逼從來不會主動彈。”
找對象的時候，她不會拿老公和馬雲比财富，和郎朗比藝術，和吳彥祖比顔值，和愛因斯坦比智商(shāng)，和貝克漢姆比身材……因爲她清醒地知(zhī)道：他們不具有代表性，都隻是個别例子。
可到了孩子身上，清醒化爲焦慮，并且變得咄咄逼人。忘記在群裏、圈裏發學習成果，學習好、畫畫好的孩子都是前10%的“别人家的孩子”，錯把看到的成績當成平均水平。
天天拿“别人家的孩子”長處和“我(wǒ)的孩子”短處相比，這公平嗎(ma)？
家長們太焦慮了，過分(fēn)擔心各種“指标”，但這些指标根本不會決定孩子的生(shēng)死，隻會給孩子帶來無盡的壓力。
在這次“兩會”上，總書(shū)記對過分(fēn)追求分(fēn)數的“中(zhōng)國式焦慮家長”問題提出了要求：
怎麽做才是緩解家長和孩子焦慮，并形成健康人格的最好辦法呢？
答案隻有兩個字，閱讀。
一(yī)直以來，全國高校排名TOP2的北(běi)京大(dà)學的出版社以“用閱讀對抗焦慮”作爲自己的slogan，給焦慮開(kāi)出了一(yī)劑“良方猛藥”。
閱讀需要讀者在相對安靜的環境下(xià)進行，而高質量的獨處時光給讀者留足了空間和作者進行靈魂上的溝通，和書(shū)中(zhōng)人物(wù)對話(huà)，和自己相處。
經過長時間的沉澱，書(shū)籍已成爲人類之經驗所在，世間所有問題的答案你都可以在某本書(shū)中(zhōng)找到。
靜下(xià)心來把整本書(shū)讀懂、讀透、讀活，不僅能陶冶孩子的文人氣質，還能培養出冷靜思考的孩子，用從閱讀中(zhōng)得到的理性去(qù)對抗焦慮，簡直就是兩全其美的好辦法。
我(wǒ)晚上回到家會陪兒子讀一(yī)會書(shū)，帶着他一(yī)起親子閱讀——我(wǒ)把故事讀給他聽(tīng)，他把看到的插畫用充滿想象力的故事講給我(wǒ)聽(tīng)。
讀完後我(wǒ)們還會讨論故事情節，将人情世故用委婉的方式告訴他，幫他找到解決問題的方法，闊寬他的人生(shēng)格局。
每天30分(fēn)鍾親子閱讀，讓每本書(shū)不再沒有溫度，和孩子一(yī)起用閱讀對抗日常焦慮。
千萬别讓焦慮毀了孩子，要從人生(shēng)的長目标來看。
