身爲家長，這份責任心可以理解。
不過，也不必如臨大(dà)敵。
了解謊言形成的機制，
就能正确處理孩子說謊的情況。
01
我(wǒ)趕忙打圓場：“咱倆抓緊給孩子做飯去(qù)吧！”說着，我(wǒ)一(yī)邊把朋友往外(wài)拉，一(yī)邊安撫陽陽認真寫作業。
朋友很不解，說：“他都說謊了，我(wǒ)得好好教育他。”
我(wǒ)認真糾正道：“他沒有說謊。他還沒有開(kāi)口呢！倒是你啊，明知(zhī)是事實還要問，就算他真的說謊了，也是被你逼的。”
如果我(wǒ)沒有及時把朋友拉出陽陽的房間，不難想象接下(xià)來他們之間的對話(huà)：
孩子否認玩手機，說出謊言，媽媽嚴厲訓斥孩子。
再嚴重一(yī)些，媽媽會借題發揮，把孩子之前玩手機的事全都抖落出來。
最終，孩子大(dà)哭着道歉，承諾以後再也不玩手機、再也不說謊了。
02
經曆過這一(yī)次之後，孩子雖然記住了不能說謊這一(yī)要求，但更意識到惹媽媽生(shēng)氣是一(yī)件可怕的事。假如以後再犯了錯，在母親嚴厲的目光下(xià)，很容易再次上演說謊的情景。
“趨利避害”幾乎是人的本能。假如我(wǒ)們是孩子，面對咄咄逼問，第一(yī)反應很可能也是說謊辯解。是的，許多謊言就是在家長的明知(zhī)故問下(xià)“刻意訓練”出來的。原因很簡單，家長逼得越急，孩子越想逃避責罰。
如果不想讓孩子說謊，在孩子犯錯時家長應該提醒自己：不要明知(zhī)故問，不要爲他們制造說謊的條件。萬一(yī)他們體(tǐ)驗到通過說謊脫險的感覺，以後更容易說謊。
03
陽陽偷玩手機被抓住這件事當然不能不了了之，朋友是這樣處理的：晚飯後跟孩子談心。
她心平氣和地跟孩子說：“媽媽發現你玩手機了。那款遊戲一(yī)定很吸引人吧。”
平和的态度向孩子傳遞了一(yī)個信号：我(wǒ)看到了事實，但我(wǒ)理解你。
“玩了就是玩了，隻要坦然承認錯誤，我(wǒ)肯定不會生(shēng)氣，更不會朝你發火(huǒ)。如果你說謊，那問題可就嚴重了。”
這句話(huà)在很大(dà)程度上卸下(xià)了孩子的心理負擔，同時表明了家長的立場，讓孩子明白(bái)，面對比逃避更簡單，說謊是很愚蠢的做法。
“如果你想玩手機，可以跟我(wǒ)商(shāng)量呀，比如每天晚飯後玩半小(xiǎo)時。遇到你特别喜歡的新遊戲，你還可以跟我(wǒ)申請延長玩遊戲的時間。在寫作業期間偷偷玩是絕對不允許的。那樣做既不能很好地完成作業，又(yòu)不能玩個痛快，何必呢？”
說謊通常是爲了掩飾一(yī)個問題，而解決問題的方法有很多種。提出更好的解決辦法，才會從根源上杜絕孩子說謊。
04
以上内容摘自《少年交際與口才》
